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歙县梦缘

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日志

 
 

智能手机APP在农村教育教学领域中的应用的探索  

2016-10-28 16:54:12|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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智能手机APP在农村教育教学领域中的应用的探索

                                                               

    [摘要]随着人民生活水平的提高,随着无线网络的日益普及和信息技术的高度发展。智能手机APP已经成为人们日常生活中不可分创的一部分。教育领域面临更多的机遇和挑战。当下。智能手机已经“占领’教师课程。被教师视为影响教学效果的“头号劲敌”。面对网络化、信息化的教育环境。教师应当积极调整心态、改变教学思路。让科技能够更好地服务于教学。

     [关健词]APP;教育教学:”互联网二”手机APP教育教学领域运用影响

    1、智能手机APP在农村学校教育教学领域中应用的研究背景。

    在教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知中提出:

    (一)在总结工作进展和成效的同时,必须清醒地认识到,当前加快推进教育信息化还面临很多困难和问题,与党中央、国务院要求相比,与发达国家深度应用、融合创新的水平相比,仍存在差距。思想认识尚需深化,一些教育行政部门和学校仍然没有充分认识到信息技术对教育的革命性影响;信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在,推进教育信息化的积极性有待提高,力度有待加大。体制机制尚需创新,广大师生和教育管理者的应用动力有待进一步激发。网络安全意识和防护能力尚需加强,学校网络安全事件时有发生,只管建设不顾安全、只管硬件忽视软件、只管数据采集不顾数据维护的粗放式管理模式比较普遍。信息化建设推进进度不平衡,受制于经济社会发展水平等多种因素,信息化区域发展水平仍存在较大差异。面对这些困难和问题,需要进一步提高认识,转变观念,齐心协力,攻坚克难。

   (二)工作原则

    坚持服务全局。要通过服务全局构建教育信息化发展新格局。“十三五”期间,教育信息化工作要更加贴近教育改革发展中的重大现实问题、融入教育改革发展的核心领域,为教育改革发展增添动力与手段。要在“十二五”工作基础上,由点及面、由单项工作到教育教学与管理全过程,促进教育信息化全面深入应用,使教学更加个性化、管理更加精细化、决策更加科学化。

    坚持融合创新。要通过融合创新提升教育信息化的效能。要通过深化信息技术与教育教学、教育管理的融合,强化教育信息化对教学改革,尤其是课程改革的服务与支撑,强化将教学改革,尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进。要聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题,将信息技术融入到教学和管理模式创新的过程中,以创新促发展,推动教育服务供给方式、教学和管理模式的变革,形成中国特色的教育信息化发展路径。

    坚持深化应用。要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革和发展的作用。应用是信息技术与教学、管理的结合点,也是教育信息化的生命力。要进一步深化应用驱动的基本导向,通过应用带动环境营造、支撑核心业务,围绕应用目标开展培训与绩效评价,依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式。

    坚持完善机制。要通过深化改革和创新体制机制,解决推进教育信息化进程中遇到的各种问题。要进一步理顺教育信息化统筹部门、支撑机构和教育业务部门的关系,理顺教育部门和其他企事业机构的关系,形成统筹推进教育信息化的合力。要进一步处理好政府与市场之间的关系,切实转变政府职能,充分调动企业的积极性,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,探索建立市场作用和政府作用有机统一、相互补充、相互协调、相互促进的教育信息化工作新局面。

    所以研究此课题有现实紧迫意义。

    同时(教育信息化十年发展规划(2011-2020))中明确指出。将“推进信息技术与教学融合”作为未来十年我国教育信息化发展的任务之一,关注信息技术在教学中的创新应用。要充分发挥信息技术优势。在全球移动网络和信息技术高度发展的浪潮中,智能手机成为人们生活中必不可少的一部分,学生爱好“新特奇”事物。这是研究此课题的技术背景。

    手机APP与学习科目相结合的方式较之传统“填鸭式”“教师为主”的教学模式,有非常大的优势。所以教师只有在教学方法上开拓创新,才能更好地培养出适应企业需求的应用型人才。那么如何将学生的注意力从游戏、网络电视、社交APP中拉回来。如何将智能手机APP的娱乐功能转变为教育的辅助教学的新型教学手段。是当前教育者需要考虑的问题。这是研究此课题的问题要求。

    2、移动手机客户端APP释义。

    基于智能手机客户端的APP。是安装在移动设备上,通过网络承接研发平台的各种信息。进而达成移动设备各项终端服务的应用软件。APP软件中,教育APP的数从己经数十万。涵盖了基础教育的所有科目。垂于智能移动客户端的APP人机交互教学模式在世界各地得到广泛应用。比如:欧美国家实验学校中应用的一对一全新教学模式,已逐步被学生接受并喜爱。

    3APP应用类型。

    目前较为流行的APP种类繁多,涵盖生活的各个方面,包括社交类、通讯类、音乐类、学习类、购物类、视频类、游戏类、电子书类、支付类及浏览器类等。学生常用的APP有“徽信”、"QQ"“支付宝”等。学习类APP有“作业帮”“有道词典”“驾考宝典”“网易公开课”等,在学生中较为流行。这是研究此课题硬件条件。

    4APP平台在教学方面的应用优势。

    APP设计的过程中注重界面设计的友好,让学生学习起来更感兴趣。进而更愿愈接受。学生课前自主观查APP。针对课前所学内容进行梳理、细化并将学习过程中存在的问题进行总结。把探讨未解决的疑难问题拿到课堂上,由教师引导学生协作完成.实现问题的各个击破和知识的归纳总结。

    将计算机的游戏功能转换为学习功能。以往上课时。为了避免学生上课玩手机,要求学生进门时,将手机存放在门口的手机放盆袋里。现在教师将手机这个教学“劲敌”请进班级。可在授课过程中观察学生听课时的注意程度。对授课过程进行监控,如课程进度几分钟后。学生注意力开始转移或不集中。可适时要求全班同学使用手机观看操作演示微课的形式。或参照手机录制视颇进行实践的形式,转换新型的授课方式不仅可以集中学生注意力,还可以避免学生对于讲述的操作步骤记忆不清晰、操作顺序颠倒等各种操作问题,将“玩手机”的现象成功转变用“用手机”。手机在这里充当APP客户端学习的介质。

    手机APP教学客户端的自定步调自主学习模式。将传统课堂的“先教后实践”转变为“先学后实践”,削弱了“教”,强化“学”。突出“实践”,“学”即是学生课下自主观看教学视领。教师在课前通过网络和视频“传递知识”及在线“答疑解惑”。

    现在人人都用智能手机。而且手机不离手。APP教学平台具有较好的用户体验。不仅克服了学生课堂玩手机的不良习惯。对课堂气氛的活跃也起到良好的助推作用。APP的沟通功能也有益于生生、师生关系的融洽。更增加学生对APP使用的黏性。

    通过以上分析得知,APP教学平台可以很好地使学生利用的零碎时间进行学习。与移动网络技术相结合也可以走进课堂,成为“互联网+E”时代下教师的新型教学工具。APP教学平台可以将学习资源和信息更快捷地推送给学生。加快信息传递的实时性、准确性。有助于新型学习模式的形成。

    在互联网技术高度发展的今天。也对当前教育提出了更高的要求。如何将枯燥的教学内容结合全新的教学形式。上出有新意的课。把学生的注意力从课堂外拉进课堂。是教师们面临的难题。智能手机APP在教育过程中可以作为新形的教学工具服务于教学。把分散学生注意力的“劲敌”手机请进课堂。并变成新型的教学工具,符合当前“互联网+E”大背景下的发展规律。全新的教学模式也会带给学生新奇感。但是智能手机APP在教育教学过程中的推广普及还有漫长的道路要走。要面临以下客观问题:

    ①网络教育教学APP如何与地方教育相结合;②地方是否有能力研发自己的APP客户端并运营。设计出针对性地方学校特色的教育APP需要多方共同努力,希望能够尽早实现。

    针对歙县农村的发展现状,结合本人一年多来在歙县上丰中心学校、歙县新安中学的经历,结合2012年至2016年走过歙县20所中心学校的调研教育信息化经历,探索了以下结论:

1、为了帮助学生提高学习外语的兴趣和积极性,专门探索-------《手机让外语盲精通各种外语》。 

-------http://hwwybk.blog.163.com/blog/static/21015702720169279738700/

    该探索让外语学习更贴近学生需要,具有文字输入,语音输入,实物翻译,涂文翻译,对话翻译让不同层次学生喜爱英语。

2、为了帮助学生提高学习语文的兴趣和积极性,探索------《小学初中高中语文用手机做家教》。

-------http://hwwybk.blog.163.com/blog/static/2101570272016921947402/

    语文配乐朗诵让学生得到艺术熏陶,录音朗诵让学生努力模仿。

    3、为了帮助学生提高学习数学的兴趣和积极性,探索------《如何用手机做数学家教》。 

--------http://hwwybk.blog.163.com/blog/static/210157027201692083427214/

    数学的抽象在此软件中,让学生变得越来越简单。

    4、为了帮助学生提高学习小学初中高中各学科的兴趣和积极性,探索------《如何通过手机“我乐学习app软件”学习》。 

--------http://hwwybk.blog.163.com/blog/static/210157027201711445823272/

--------http://hwwybk.blog.163.com/blog/static/21015702720169159142220/

    针对不同学段,不同学科年级,不同章节学生掌握情况不同,可以选择。让老师随时零距离帮助疑难解答。

    5、为了帮助学生运用语文电子课本的兴趣和积极性,探索------20160309智能手机免费语文电子课本点读探索》。 

---------http://hwwybk.blog.163.com/blog/static/21015702720162910580573/

     这是对电脑电子课本,步步高学习机,ipad电子课本的补充。

    6、为了帮助学生运用各学科电子课本的兴趣和积极性,探索------20160303智能手机教育信息化之电子课本点读探索》。  

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     通过普及的手机用无线网学习电子课本。让电子课本随时陪伴学生。

     7、为了帮助学生学习地理地图的兴趣和积极性,探索------20160301智能安卓手机教育信息化之地图导航探索》。  

---------http://hwwybk.blog.163.com/blog/static/21015702720162155935749/

     手机具有定位导航功能,这是地图学习具有实用。激发学生学习热情。

     8、为了帮助学生运用各学科的兴趣和积极性,探索------2015智能手机如何快速应用于教育生活信息化》。 

--------http://hwwybk.blog.163.com/blog/static/210157027201584115545939/

    手机运用生活,有许多软件老师家长学生不知道,需要大家共同努力探索。

    当然,与之前的学习方式相比,手机APP凭着自己本身的优势。走进了学生的课堂和学生生活。但是,手机APP在教育教学领域运用和发展的过程中,也会带来相应的影响,换句话说,手机APP在教育教学领域中有其优势,也会有其弊端。

    随着我国社会经济的不断发展,家长对孩子们的教育,也在逐渐的增加。也会相应的投入大且的资金和力度。并且,在我国现代化信息技术的不断发展,对我国的教育教学领城也相应的带来了一定程度上的冲击。因此,在手机APP在教育教学领域不断运用的过程中,教育工作者要对其应用形式,进行全面的了解和分析。另外,手机APP在教育教学领域不断运用的过程中。老师也要根据自己教学的内容,对其内容进行全面的融合创新,对手机APP在教育教学领域运用中的影响,进行全面的了解和分析,通过利用多元的手段的。将其影响在最大程度上排除。并且。老师在利用手机APP进行教学的过程中。老师应当相应的添加一些趣味性和规范性,这样在一定程上可以有效的激发学生在学习过程中的兴趣。从而使学生明白如何的运行手机APP ,怎样运用手机APP来提升自己的成绩,更进一步的促进了我国教育事业的发展进程。

    一、手机APP在教育教学领域中影响分析。

    手机APP在教育教学领域在不断运用和发展的过程中,手机APP教学如雨后春笋不断的展现人们的眼前。同时也在最短的时间内得到了老师、家长、学生的青睐。其实。APP在教育教学领域中运用的过程中。最为常见的就是教学。但是,手机APP在教育教学领域中运用的过程中,也会产生相应的影响,这样在一定程度上对学生的发展是非常不利的。下面就对手机APP在教育教学领域中的影响。进行了简要的分析和阐述。

     1、影晌了课常正常的学习秩序。

     其实。手机APP在教育教学领域不断运用的过程中,主要展示利用手机聊天软件的形式,例如:徽信、徽博、QQ等形式。建立相应的公共账号,或者QQ群、等形式,将其教学内容进行全面的推动,并且利用语音的形式,实施对讲,在通过朋友圈和徽博的形式,发布一些教学内容.使学生进行全面的阅读。但是,在这样的情况,有其优势也有相应的弊端,学生经常会利用中微信、QQ、游戏、微博的形式。进行一些不利于学习的活动,这样便成为学生聊天和玩游戏的工具。另外。也会在一定程度上影响学生在课堂学习的注意力。使学生的学习兴趣有所转移,这样不仅仅严重的影响学生在学习过程中的秩序。对学生的学习成长也是非常不利的,长此以往就会导致学生的学习成绩,有所下降。

     2、利用手机APP进行交友。

     手机APP在教育教学领域不断应用的过程中。学生可以经常会利用手机APP的形式,进行网络交友。其实。学生在进行交友的过程中。是非常正常的一件事情。但是在一些不法分子通过利用网络的形式,做一些不法勾当。由于学生的社会经验尚浅,对网络是非的判断显得尤为的不足,使学生经常会掉进一些交往的陷阱中。另外,学生在利用徽信、QQ工具学生的过程中。不仅仅只是手机上面的联系人和QQ徽信上面的好友,还可以通过利“摇一摇”、“查找附近的人。“涤流瓶”等功能,可以有效的搜索到百米以内的人们。这样不仅仅在一定程度上扩大学生的交友范围,也使学生在交友的过程中能够,变的更加的紧密化。但是,也会相应的给学生带来一定程度上的神秘感,往往使学生沉浸交友中。这样不仅仅能对学生的学习造成了严重的影响,对学生的身心健康的发展,也是非常的不利的。

     二、提升手机APP在教育教学领域运用的几点建议。

     加强手机APP的延伸教学形式:

     尽管课堂教学才是学生主要学习的地方,但是课堂教学的内容和时间,却是十分的有限的,有很多的练习是不能在课堂上完成的。因此。老师在利用手机APP进行教学的过程中,应当充分的利用其功能进行全面的延伸教学,通过微信、“QQ”徽博的形式与学生进行全面的交流这样可以使学生与老师之间,进行了良好的交流,加强两者之间的联系,也使学生在课堂以外的时间内得到了良好的提升。老师在进行课外延伸的过程中,可以通过以下集中方式,进行教学内容延伸。

     1、老师在利用手机APP进行教学的过程中,可以通过微信、“QQ”徽博的形式,对其教学的内容进行全面的发布。

     这样可以使学生快速的获取学习的信息,并且通过利用这样形式,可以快速向学生传递下节课和复习的内容。这样可以使学生了解自己在课下要做的准备工作,另外,老师在用这样的形式。可以起到提醒的作用,避免学生该完成的家庭作业,没有按时完成,这样不仅仅在最大程度上提升了课堂的教学,也在有效的提升学生学习成绩。老师也可以用手机APP的形式,对学生进行在线的教学和辅导。学生在可以通过利用手机APP的形式对自己在课堂上不懂的问题在其软件的上向老师的提出。然后老师可以利用语言聊天的形式,对问题进行全面的解答。并且,老师也要仅仅引导学生进行讨论。这样不仅仅使学生的问题。得到有效的解决的,也使学生通过利用这样学习方式。从而有效的提升了学生的学习兴趣,也在一定程度上加强了学生与学生之间的互动性。

     2、有针对性的进行教材内容选择。

     将在我国教育事业的不断发展中,将手机APP引进了我国教育教学的领域中使教育工作者充分利用机APP的形式进行教学。

     手机运用教育信息化的探索,这里只是起点,他不会有终点,需要广大教师继续努力,继续探索。希望我的抛砖引玉可以对大家起到引荐作用。

 

主要参考文献

1)中华人民共和国教育部.教育信息化十年发展规划(2011-2020年)(Z 2016

2)金鑫鑫.常雪琴.金欣雪.基于MOM的师范生教学微技能创新培训平台的构建和实践(J].西昌学院学报:自然科学版.20163

3 教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知。

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